Estudiantes del Departamento de Estudios Hispánicos de la Universidad de Puerto Rico en Cayey (UPRC) participaron durante este semestre de un Proyecto Piloto de Redacción Digital. A través de la iniciativa, los universitarios tuvieron la oportunidad de redactar notas periodísticas que fueron publicadas en tres distintos medios electrónicos del país: Diálogo, Índice y Primerahora.com.
“Para los estudiantes, este proyecto fue una experiencia de transformación contextualizada, por un lado, en la satisfacción de ser publicados y, por otro, en el sacrificio que conlleva la asimilación de tanto conocimiento en tan poco tiempo para aplicarlo”, dijo el profesor Héctor Aponte Alequín, quien dirigió el proyecto.
Según el profesor, el proyecto tenía como objetivos principales que los estudiantes aplicaran estrategias de organización de ideas, practicaran la producción de textos con el fin de ser publicados en medios oficiales de Internet y que reflexionaran sobre la importancia de la publicación y la motivación que conlleva.
Algunos de los títulos de los textos que fueron publicados son: “Ese misterioso pezón del hombre”, “Publican libro sobre la arabofobia”, “Superhéroe del sexo seguro” y “Alexandra Lúgaro se pone el sombrero de académica”. También, se publicaron los textos “Analizan la complejidad del periodismo y la literatura en la web”, “¿Es posible un lenguaje inclusivo?”, “El problema de todos y todas” y, “Todos y todas debemos reflexionar”.
“No escribí con la idea de que me publicaran y, cuando sucedió, eso me motivó a hacerlo mejor y seguir escribiendo. Esa misma práctica la veo en mis cursos de concentración al escribir”, expresó Janilis Rosario Izquierdo, en un comunicado de prensa.
Finalmente, el profesor Aponte agradeció al director del Departamento de Estudios Hispánicos de la UPR-Cayey, el doctor Miguel A. Fornerín Cadeño, por su apoyo en la realización del proyecto.
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Diálogo
Diálogo es la publicación oficial de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Desde su fundación en 1986, ha servido de taller para los profesionales en formación que actualmente se desempeñan en otros medios dentro y fuera del País. Su plataforma virtual, contiene las versiones impresas desde el 2010 hasta mayo de 2014, mes en que el medio migró exclusivamente al formato digital.
