En tiempos en que los avances tecnológicos se han convertido en el pan de cada día para los jóvenes, no es sorpresa que captar la atención de los estudiantes en el aula de clases se ha tornado en una tarea difícil para los maestros. Con esto en mente, la editorial Ediciones SM organizó las Jornadas de Lengua y Literatura; un encuentro para educadores de español de nivel secundario celebrado, esta semana, en la Universidad del Turabo. Según la directora editorial de Ediciones SM, Diana Bernald, la actividad tiene como objetivo general establecer un diálogo entre maestros de español y, de este modo, promover un acercamiento a los temas que fomenta el currículo de las escuelas como lengua, literatura, poesía, entre otros. Además, el encuentro pretende llevar al maestro nuevas y actualizadas estrategias para la enseñanza de los distintos temas. También se busca aclarar dudas y dar consejos sobre cómo cambia la forma de enseñar y qué otras técnicas pueden utilizar, cómo trabajar con los clásicos, cómo ponerse al día, y que otras estrategias pueden emplear los maestros para tener mejores resultados y captar la atención del estudiante en el salón de clases, explicó Bernald. “Esta actividad abre una nueva línea en el proyecto editorial, que es trabajar con el desarrollo profesional de los maestros y fomentar la educación continua”, subrayó la Directora. José Luis Vega, Magali García Ramis y Mayra Montero estuvieron entre los escritores que compartieron su visión sobre la enseñanza del idioma Español con los educadores, el día de ayer. Montero, novelista y columnista, abordó el tema de la vinculación entre las técnicas de literatura y varios géneros periodísticos. Habló sobre cómo usar el periodismo, cómo se emplea para enseñar en las escuelas, cómo valerse de los medios para la enseñanza, y cómo aprender a ser críticos de lo publicado, indicó Bernald. Por su parte, la escritora y profesora universitaria, Magali García Ramis, enfatizó en el valor de la lectura de cuentos y cómo ampliar el disfrute por las historias. Asimismo, explicó cómo apoyarse de la narrativa para la enseñanza. Mientras, el poeta y director de la Academia Puertorriqueña de la Lengua Española, José Luis Vega, explicó como enseñarle poseía a los estudiantes de esta generación y como desarrollar la sensibilidad para entenderla, apuntó la Directora. El encuentro, que tenía como tema principal, “El dominio del lenguaje en la escuela secundaria: clave para la adquisición del conocimiento”, unió a unos 250 maestros, quienes escucharon a expertos en diversas áreas de la enseñanza de la lengua y la literatura española y compartieron sus experiencias del salón de clases. Las jornadas comenzaron el lunes 22 de junio y culminaron hoy con charlas enfocadas en las destrezas que debe manejar el estudiante al graduarse de escuela superior. El tema central de hoy fue, “Los instrumentos evaluadores: Implicaciones didácticas para el nivel secundario de enseñanza”. Además, hubo una discusión sobre qué miden las pruebas estandarizadas y qué implican para la enseñanza del Español. La sesión inició con un panel sobre los instrumentos de evaluación para admisión a las universidades y una comparación de las experiencias en España y Puerto Rico. El evento estuvo a cargo de representantes del College Board de Puerto Rico y de la Comisión interdisciplinaria encargada de diseñar el equivalente de estas pruebas para la comunidad de Madrid, España, informó SM en un comunicado de prensa. Los ponentes destacaron el balance necesario entre las evaluaciones estandarizadas y otros instrumentos de evaluación, para hacer justicia a los estudiantes según sus contextos socioculturales. Igualmente, la necesidad de combinar la medición objetiva con la subjetiva. Finalmente, coincidieron en que además de acentuación, puntuación y semántica, los candidatos a estudios universitarios necesitan destrezas de razonamiento lógico, competencia léxica y una enseñanza sistemática de la redacción del Español. En la tarde, los participantes tuvieron talleres sobre técnicas de enseñanza y evaluación para áreas específicas, como expresión oral, lectura, composición y comprensión lectora, añadió la editorial en la misiva. Cabe notar, que las jornadas se llevaron a cabo con maestros de escuelas públicas y privadas, y aunque esta actividad fue dirigida a maestros de escuela superior, específicamente, la casa editora tiene planes de llevar talleres a maestros de escuela primaria y de este modo “promover esta educación continua en todos los niveles”, señaló Bernald.
Comentarios
Diálogo
Diálogo es la publicación oficial de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Desde su fundación en 1986, ha servido de taller para los profesionales en formación que actualmente se desempeñan en otros medios dentro y fuera del País. Su plataforma virtual, contiene las versiones impresas desde el 2010 hasta mayo de 2014, mes en que el medio migró exclusivamente al formato digital.
