Instituto de Cooperativismo UPR y Liga de Cooperativas en agenda de colaboración
El Instituto de Cooperativismo (ICOOP) del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico y la Liga de Cooperativas de Puerto Rico realizaron una alianza estratégica para configurar un plan educativo integrado.
Según informó Pedro Santiago, coordinador del Programa de Extensión del ICOOP, ahora el personal de las cooperativas verá una oferta educativa más variada y, a su vez, atenderá las necesidades de formación de manera integrada. Mediante estos acuerdos ambas instituciones continuarán atendiendo al movimiento cooperativista, mientras, el Instituto se enfocará en los ofrecimientos académicos para el liderato de las cooperativas y la Liga en el liderato voluntariado.
“Esta alianza con la Liga de Cooperativas, para nosotros significa mucho. Por un lado, es el reconocimiento del trabajo que hemos venido realizando por décadas para las cooperativas, y, por el otro, se nos presenta como una oportunidad para potencial nuestro impacto, alcanzando un nivel que no sería imposible hacerlo trabajando de forma aislada”, indicó Santiago.
Por su parte, Dahlia Torres, directora del Centro Nacional de Servicios Educativos (CENASE) en la Liga de Cooperativas manifestó que “la Liga y el ICOOP son las principales opciones educativas con las que cuenta el movimiento cooperativista. Esta alianza, lo que hace es asegurar que nos complementamos, y que juntos podamos ofrecer una oferta educativa pertinente y abarcadora”.
Entre los aspectos que incluye la alianza están selección de temas, promoción en conjunto, coordinación de eventos de forma integrada y compartir recursos humanos, físicos y tecnológicos, entre otros.
Para más información pueden escribir al correo electrónico (instituto.cooperativismo@upr.edu) o comunicarse al 787-764-0000, extensión 87381.
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UPR Río Piedras recibe sobre 2,000 estudiantes de nuevo ingreso en 2022
*Las actividades de orientación se extenderán hasta el jueves 4 de agosto
Unos 2,031 estudiantes de nuevo ingreso visitaron su nueva “Casa de Estudios”, la IUPI este agosto de 2022 para participar en actividades de orientación y guias en su primer año de estudios universitarios.
La rectora interina del Recinto de Río Piedras de la UPR, Dra. Angélica Varela Llavona indico que el nuevo grupo de "gallitos" y "jerezanas", como cariñosamente se les llama a los estudiantes en honor a ;a mascota del campus, se distribuye en 464 en la Facultad de Ciencias Naturales, 532 en Administración de Empresas, 359 en Ciencias Sociales, 229 en Humanidades, 176 en Educación, 119 en la Facultad de Comunicación e Información, 74 en Estudios Generales y 78 en la Escuela de Arquitectura.
De la nueva generación universitaria, 774 estudiantes provienen de escuelas públicas; 1,215 de escuelas privadas; 35 estudiantes de escuelas fuera de Puerto Rico y 7 estudiantes educados en el hogar. Asimismo, un 61% indicó ser género femenino y un 38% género masculino.
Los primeros en recibir su orientación este martes fueron los estudiantes de Administración de Empresas, Comunicación e Información y Arquitectura; el miércoles le tocará el turno a Ciencias Naturales, Estudios Generales y Educación; y el jueves será para Ciencias Sociales y Humanidades.
“Hoy se inicia para ustedes un capítulo crucial en sus vidas, etapa en la que comenzarán a diseñar el destino que sueñan a través del cultivo académico de sus aspiraciones y talentos profesionales", dijo Varela Llavona en parte de prensa.
Pidio a los nuevos alum nos que aprovechen la oportunidad inmensa de estudiar "en la mejor universidad del país y alimenten de manera cotidiana el orgullo que representa ser miembro de esta gran familia de gallitos y jerezanas”, expresó la rectora interina durante su mensaje de bienvenida.
Por su parte la Decana de Estudiantes, Dra. Gloria Díaz Urbina, afirmó durante el evento que “hoy es un día muy especial al recibir una nueva generación de gallos y jerezanas. Estamos listos para serviles, apoyarlos y ayudarlos a completar su carrera universitaria y desarrollar todas sus habilidades para que puedan ser líderes y profesionales al servicio del país”.
La orientación general sobre los servicios de apoyo que brinda el Decanato de Estudiantes y otras unidades institucionales se realiza en la mañana en el Teatro de la UPR, mientras en la tarde los jóvenes visitan sus respectivas facultades y escuelas, donde culminarán los procesos de orientación, talleres e instrucciones para completar la matrícula.
Por otra parte, en el Centro Universitario se exhiben mesas informativas presentando otros servicios que se brindan al estudiante de 10:00 a.m. hasta las 2:00 p.m. En el Centro también se ofrece a los padres, madres o tutores que acompañen a los nuevos universitarios, la charla denominada “Transición a la vida universitaria”, cuyo enfoque es cómo apoyar al universitario en esta etapa.
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Maestros realizan investigación científica con interacciones biológicas en la UPR
En el verano de 2022, como parte del proyecto BIORETS: BioInteractions de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, ocho maestros del Departamento de Educación (DE) realizaron investigación científica con interacciones biológicas.
Los educadores se expusieron a investigaciones activas en temas relacionados al cáncer, genética, ecología, evolución y neurobiología, exlicó la directora del proyecto, la doctora Michelle Borrero Sierra.
El programa, que ofrece experiencias de investigación a maestros de ciencias de escuela intermedia y superior se hizo }mediante una subvención de $600 mil por parte de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF, por sus siglas en inglés).
Según Borrero Sierra, la meta principal de BIORETS es mejorar la alfabetización científica de los estudiantes de escuela intermedia y superior, y las actitudes positivas hacia las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. El objetivo, afirmó la educadora, es lograrlo mediante la inclusión de maestros en un programa de desarrollo profesional enfocado en la inmersión en la investigación biológica, y el desarrollo de material curricular, basado en su experiencia de investigación.
Borrero Sierra informó además que las investigaciones en las que trabajaron los maestros fueron diversas. “Algunos trabajaron con nanomateriales, otros experimentaron al nivel celular molecular, ecología y comportamiento”, explicó. Bajo el proyecto BIORETS los maestros participarán en una amplia gama de actividades de investigación desde biología molecular hasta macro ecología.
“Fue una experiencia extremadamente gratificante ver cómo los maestros se incorporaron a los distintos proyectos de investigación y desarrollaron un vínculo con la comunidad científica del recinto y entre ellos mismos. […] tuvieron la oportunidad de aprender técnicas y contenido científico de vanguardia que podrán llevar a sus estudiantes en la sala de clases. A través de talleres y otras actividades que se realizaron, pude ver cómo desarrollamos un sentido de comunidad motivado por nuestro interés común, por la ciencia, y la pasión de dar el máximo por los estudiantes”, añadió Borrero.
Este primer grupo de participantes estuvo compuesto por Ana Paris, de la Escuela Superior Tomás C. Ongay en Bayamón; Brenda Lee Esteves, de la Escuela Monserrate León de Irizarry en Cabo Rojo; Delis Ortiz, de la Escuela Juan Ponce de León en Guaynabo; Diana Galloza, de la Escuela Dr. Carlos González en Aguada; Diana Rodríguez, del Centro Residencial de Oportunidades Educativas en Mayagüez (CROEM); Edna Martínez, de la Escuela Vocacional Bernardino Cordero Bernard en Ponce; José Díaz, de la Escuela Vocacional Metropolitana Miguel Such en San Juan; y Nelly Rodríguez, de la Escuela Adela Rolón Fuentes en Toa Alta.
El 4 de agosto habría un mini simposio en la Facultad de Ciencias Naturales donde se presentarán los trabajos de estos participantes, quienes mostrarán sus afiches con los logros obtenidos.
La maestra Delis Ortiz, de la Escuela Juan Ponce de León en Guaynabo, cuenta que ser parte de este proyecto le ha brindado la oportunidad de tomar diferentes talleres con excelentes profesores y de poder tener acceso al laboratorio de Química Analítica Ambiental de la Dra. Liz Díaz.
“En este laboratorio […] aprendí sobre sus investigaciones y diferentes técnicas para la identificación de contaminantes ambientales. Definitivamente toda esta experiencia que continuará hasta mayo 2023 impactará mi práctica educativa”, indicó.
Ortiz también comentó que desea integrar lo aprendido, realizando una investigación en acción dirigida a la importancia de que los estudiantes conozcan la instrumentación científica y su utilidad en la investigación. La idea es presentarles un problema ambiental (Impacto del Sargazo en las costas de Puerto Rico y potenciales usos) el cual tendrán que resolver a través de la investigación científica.
Mientras, Nelly Rodríguez, maestra de biología en la Escuela Adela Rolón Fuentes en Toa Alta, estuvo colaborando en el laboratorio del Dr. Alfredo Ghezzi, donde se utiliza la mosca de la fruta como modelo u organismo de estudio. “Todas las experiencias que tuve en el laboratorio […] me han permitido reflexionar y pensar en un sinnúmero de actividades de laboratorio, investigaciones y experimentos que se podrían trabajar en la sala de clases […] mi deseo es que los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar con este organismo en clase, y el reto es realizar un currículo con actividades que sean accesibles y que se pueda replicar en otras escuelas con los recursos limitados que tenemos en el salón”, apuntó.
La participación de los maestros en este proyecto también incluye mentoría entre pares, durante el próximo año escolar. El apoyo se proveerá desde el Center for Science and Math Education Research (CSMER) de la UPR, a través de reuniones mensuales que se llevarán a cabo de manera presencial y en línea.
El próximo grupo de ocho (8) maestros se seleccionará durante el segundo semestre de este próximo año escolar, para que comience en verano de 2023. La subvención de NSF comenzó en febrero de este año y finalizará en enero de 2025.
Los maestros se seleccionan por convocatoria, y la misma será activada desde el 1ro de marzo hasta el 15 de abril de 2023. El website para solicitar -a partir de marzo- es el siguiente: https://www.nsfetap.org/award/301/opportunity/302. Por el momento, puede mantenerse al tanto, a través del Facebook: https://www.facebook.com/biorets.
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Museo de UPR acoge talento de joven artista del ´Young Ambassador Program´
Este verano del 2022 se reanudó en el Museo de Historia, Antropología y Arte, junto al Smithsonian National Museum of the American Latino, el "Young Ambassador Program" (YAP) con la selección del joven Rodolfo Enrique López.
El internado permite a los estudiantes de intereses y trasfondos variados y quienes estuvieran cursando cuarto año de escuela superior este pasado semestre, la oportunidad de desarrollarse como líderes en una experiencia de verano, explicó la educadora del MHAA y coordinadora del YAP con el Smithsonian, Lisa Ortega Pol.
El programa incluye una semana de preparación en Washington D.C. y un mes de internado en el Museo de Historia, Antropología y Arte (MHAA) de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.
"Así, el MHAA se convierte en uno de los centros que recibe a estos estudiantes del YAP, por ser parte de una red de 18 museos aliados con el programa y el Smithsonian National Museum of the American Latino en Washington D. C.", dijo Ortega Pol,.
La educadora indicó que el internado provee una experiencia de trabajo en diferentes áreas, apoyando los componentes de educación, archivo, administración y las colecciones, incluyendo tareas relacionadas a la galería y visitas del público. Además, ayuda a preparar los materiales de los talleres y asiste a los recursos.
“Es un deleite recibir a los Young Ambassadors, pues siempre traen "chispa", ideas y apasionamiento al museo. Nos alegra mucho poder impactar a futuros universitarios al ser parte de esa transición entre escuela secundaria y la universidad”,aseguró Ortega Pol. “El Museo de la IUPI ha sido, por décadas, una incubadora de profesionales de museos. Las experiencias de trabajo adquiridas por estudiantes universitarios con nosotros les abren puertas a programas académicos y a otras oportunidades de empleo”.
Por su parte, la supervisora del internado YAP y coordinadora de Actividades Extracurriculares del MHAA, Oneida Matos Adorno explicó que el programa Young Ambassadors da la la oportunidad a alumnos a evolucionar sus destrezas de liderazgo, y un espacio para una experiencia académica formativa en el área laboral de los museos.
Mientras, el nuevo "APer" Rodolfo Enrique, quien se acaba de graduar del Taller de Ilustración y Animación, de la Escuela Especializada Central de Artes Visuales, expresó su agradecimiento por la oportuinidad artística que le ofrece el programa.
“Me encantan los museos, mis recuerdos de las visitas son todas experiencias de gratitud. Pero el museo de la IUPI es muy especial para mí, porque voy desde pequeño, lo visitaba y participaba de sus talleres de arte, así que, poder trabajar en este museo será una experiencia sin igual”, aeveró el futuro universitario. En en agosto de 2022 iniciará estudios en el Programa de Animación de California College of the Arts (CCA), en San Francisco.
Desde el 2016, el MHAA en alianza con el Smithsonian National Museum of the American Latino desarrolla el Young Ambassador Program. La generación puertorriqueña ha contado con la participación de Krystal Marrero (YAP 2016), Génesis Ferrer (YAP 2017), Amanda Robles (YAP 2018) y Claudia León (YAP 2019). En esta edición del YAP 2022 solamente fueron 15 estudiantes los seleccionados a través de todo Estados Unidos.
La convocatoria del YAP suele lanzarse, anualmente, a través de la página web y las redes sociales del Smithsonian National Museum of the American Latino durante abril. El Young Ambassador Program (YAP) selecciona una veintena de jóvenes de diversos estados y territorios de EE. UU. en un proceso competitivo, bajo los lineamientos de un comité que observa récord académico, excelencia en disciplinas de especialidad, dominio del inglés, admisión a la universidad para otoño de 2022, experiencia en liderazgo, compromiso con la educación y el servicio comunitario, entre otros requisitos y criterios de evaluación.
Para más información sobre el programa Young Ambassador Program (YAP), que es auspiciado por Ford Motor Company Fund,puede acceder a: http://latino.si.edu/YAP.
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Una mirada al proceso de transición
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